??? 送教上門不僅為重（chóng）度殘疾兒童帶去了知識，為他們提（tí）供（gòng）了個性化教（jiāo）育輔導，更（gèng）為（wéi）他們帶（dài）去了未（wèi）來和希望。山東省臨沂市莒南縣自2011年啟動特殊教育送教上門試點工作以來，不斷探索送教模式、完善幫扶（fú）方式，為特殊兒（ér）童鋪設成長之路。

莒南（nán）縣所有特殊教育教師分為19個送教組，利用（yòng）節假日（rì）及寒暑假，以教師骨幹包鄉鎮、教師包學生的形式，奔波於全縣16個鎮街200多個村莊，為200多個家（jiā）庭送教上門：送文化、送知識、送康（kāng）複、送溫暖、送心（xīn）理疏導（dǎo）。同時，遵循（xún）“家庭自（zì）願、定期上（shàng）門、免費教育（yù）”的原則，組織有豐富教學經驗的特殊教育骨幹教師為殘疾孩子每月送（sòng）教上門一次（cì）。

前期的調查摸底、入戶家訪，教師們很多時候靠的僅是一個（gè）模糊不清的地址和早成空號的電話號碼，往往（wǎng）要借助村委會的指點才能找到孩子家（jiā）。通過與家長的（de）解釋溝（gōu）通，對孩子進行簡單評估，每個（gè）教師都要根據孩（hái）子的殘疾（jí）類別、生理和心理特點建立“一人一（yī）案（àn）”，進（jìn）行個別化教育。10餘年來，莒南縣（xiàn）的特殊教育送（sòng）教上門（mén）工作走在了全（quán）市前列：這裏的“送教上門”有工作檔案，包括學生基本情況、學生發展評價、教學過程資料（liào）、個別化教育方案等；送教教師有定期召開的工作會，研究計劃、總結工（gōng）作、交流（liú）經驗，並通過經常入戶走訪或電（diàn）話聯係學生家長（zhǎng）了解教（jiāo）學情況；每一次送（sòng）教上（shàng）門，教師都要製訂切（qiē）實可行的活動計（jì）劃和個性化教學計劃，還要對家長進行康複知（zhī）識培訓，攜手提（tí）高殘疾兒童的認知、生活自理（lǐ）和社會適應能力。

對於家庭貧困的（de）殘（cán）疾學（xué）生，他們幫助爭取政策傾（qīng）斜和資金支持，解決上（shàng）學難問題；對留守兒（ér）童給予心理疏導和入戶走訪，11年來累計對全縣194名殘疾學生進行了2000餘次家訪。結合精準扶貧，該縣殘疾學生在（zài）校（xiào）期間免收一切費用。

針對不（bú）同孩子（zǐ）的殘（cán）障程度，莒南縣將（jiāng）兩百餘名送教學生分為三組。對於（yú）中重度智障兒童的教育教學，教師（shī）根據特殊孩子的實際情況及生活需（xū）求（qiú），有針對性地進行淺顯易懂的知識傳（chuán）授，並從孩子的感知、認（rèn）知、語言及生活自理能力方麵實施切實可行（háng）的（de）教育計劃。通過嚴格的個別訓練提高康複效果，設計遊戲，增強其學習興趣，強調實物操作，優化學習手段。該縣還在職高新開設服裝設計班，為特殊孩子提供接受職業教育的（de）途徑。

為（wéi）提升送教教師的業（yè）務水平，莒南縣舉（jǔ）行了一係（xì）列“學校（xiào）優質課（kè）評選”等比賽，及時把有關特（tè）殊教育（yù）的理論文章推送給送教教師，並及時對送教教案（àn）的主題及撰寫進行指導。

（作（zuò）者（zhě）單位（wèi）係山東省臨沂市莒南（nán）縣教育和體育局）

《中國教（jiāo）育報》2022年01月01日（rì）第3版?